خطوات العمل في الموقع وشرح مكونات ومحتويات الخطة الالكترونية

 بعد التعرف على خطوات الدخول  يمكن ان نقسم البرنامج الى خطوات كالتالي  

اولا كتابة المعلومات الرئيسية  

تنقسم المعلومات الاساسية

-1المعلومات الاولية

-2توقيتات الخطة

-3مستويات الاداء الحالي كتابة وصف الاداء الحالي  يكون بكتابة وشرح مستوى الاعاقة وكيف  توثر  على مستوى تحصيلة 

أ)الجانب التحصيلي

ب)الجانب السلوكي

ت)الجانب الانفعالي

ج)راي الابوين

-4المشاركون  في كتابة الخطة

حيث يتم  كتابة المعلومات  ولا يقبل حفظ المعلومات الا بعد كتابة  جميع البيانات 

ثانيا: كتابة نقاط الضعف

كتابة نقاط الضعف لدى الطالب لابد ان تكون محدة وواضحة ومستمدة من الاختبارات والتقييمات 

وقد تم تقسيم نقاط الضعف الى

1-نقاط الضعف في المهارات المعرفية  

2-نقاط الضعف في المهارات الاكاديمية

وتنقسم  نقاط الضعف  في المهارات المعرفية الى

أ-)استمارة التدخل المبكر

ب-)استمارة الأداء الحالي

 وعادة تستخدم هذه الاستمارات للأطفال  ما قبل المدرسة والتدخل المبكر والأطفال في المراكز المتخصصة

وتنقسم  نقاط الضعف في المهارات الاكاديمية الى

1-نقاط الضعف  ما قبل الاكاديمي

وبها بعض المجالات الأساسية في تعلم القراءة والكتابة والمهمة أيضا للطالب للاستمرار في بيئة التعلم المدرسي

مثل  مهارات التازر البصري الحركي

الفهم والاستعياب

مهارات التطابق

مهارات التصنيف  وغيرها

2-نقاط الضعف في المهارات الاكاديمية

 وبها المهارات والمعارف المدرسية الأساسية  

مهارات القرءة والكتابة

مهارات القراءة والكتابة المتقدمة

مهارات الحساب والرياضيات

مهارات التربية الإسلامية

مهارات الاجتماعيات والدراسات الاجتماعية

مهارات السلوك المدرسي الجيد

عيوب النطق والكلام

ثالثا:  ونقاط القوة

ارد  مؤلف البرنامج ان يكون اكثر تحديد  في وصف  ما يستطيع الطفل او الطالب تحقيقة  

ولهذا فان  قسم  نقاط القوة الى مجالات رئيسية ومن ثم قسمها اللى  مجالات فرعية ثم قسم المجالات الفعرية الى مهارات

 فمثلا  اختيار المجال الرئيسي  نقاط القوة في الجانب الاكاديمي

ثم اختيار  المجال الفرعي القراءة

ثم اختيار مهارة التعرف على الحروف  شكلا

هنا يريد المولف ان يكون الاختصاصي  او المعلم اكثر دقة  في وصف نقاط القوة لدى الطالب 

 رابعا : اختيار الاهداف

تقسم الأهداف في البرنامج الى

أولا :الأهداف المعرفية  وهي تستخدم عادة للأطفال في  سن ما قبل المدرسة والأطفال في المراكز المتخصصة

 وتنقسم الأهداف المعرفية الى مجالات فرعية

اهداف برامج التدخل رقم 1

اهداف برامج التدخل رقم2

اهداف برنامج لوفاس

اهداف برنامج تيتش

اهداف التخاطب

استراتجيات تعديل السلوك

الإدارة اليومية ورعاية الذات

 وكل مجال منهم بداخلة مجموعة كبيرة جدا من  الأهداف طويلة المدى او السنوية

والتي تندرج تحت كل هدف منها مجموعة من الأهداف قصيرة المدي 

الأهداف الاكاديمية  تنقسم الى مجالات فرعية  وهي عادة تستخدم للطلاب المدمجمين  في الفصول العادية وأيضا لخدمات الفصول الخاصة الملحقة في المدارس العادية والبيئات المدرسية المختلفة

مهارات الاستعداد للقراءة

مهارات الاستعداد للكتابة

مهارات القراء والاملاء

مهارات القراءة

مهارات الكتابة

مهارات النحو

مهارات البلاغة

مهارات العلوم

مهارات الرياضيات

مهارات  التربية الإسلامية

الدراسات الاجتماعية

استراتجيات التعلم

العسر القرائي

إدارة السلوك المدرسي

وكل واحد من هذه المجالات يندرج  تحتها

اهداف طويلة المدى (السنوية)  وتندرج تحتها

الأهداف قصيرة المدى

 خامسا : الطباعة

تتم الطباعة على مرحتليتين

أولا طباعة ملف لمعلومات الأولية

وهي تكون من صفحة إدارة الطلاب( في اعلى الصفحة)بالضغط على اسم الطالب سوف تظهر لك صفحة الطباعة وفيها أيضا يمكن تعديل أي معلومة او تغيرها من خلال الضغط على زر تحرير

ثانيا : طباعة ملف الأهداف

وهي تكون من صفحة إدارة الخطط( في اعلى الصفحة)بالضغط على اسم الطالب سوف تظهر لك صفحة الطباعة وفيها أيضا يمكن تعديل هي هدف  او تغيره من خلال الضغط على زر تحرير